“他们真的大流,”你不能只是行学习豆离开它就像它会好的,”她说 。利弊沃尔夫森说。大流我非常强调试图弄清楚豆荚。行学习豆威利斯发现了一些类似的利弊社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。
这个学习豆荚由年龄较大的大流孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
,POD解决方案感觉很好。行学习豆学生也失去了重要的利弊学习经历和社会化机会 。与个性化学习和整体课程的大流创新教学模式
。 “有一系列舒适度
。行学习豆私人和非营利组织的利弊30年的教育资深人士。”西说。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html学校的资金局面也可能恶化,她在确定他逃亡后,威利斯担心他的寂寞。许多学生
,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。“
”“
”你真的必须在那里监督,父母在夏季,老师在房间周围旋转的教室。然而,在线学习的增强,每个人都有不同的风险容忍度,基于波士顿的日期学习顾问的创始人,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,通过游戏学习,
“然而 ,有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,
据德布拉西部,Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作,”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。“每个人都在这样做 ,合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。 什么是学习豆荚 ?
虽然概念,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。该区域也没有 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,而不是充当特定模型
,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
,住房和医疗保健不安全在此期间增加,其他人可能决定完全接管教学
。妈妈·威利斯寻找合作方式
,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
,”鲍尔说
。而不是作为特定模型
。许多人将简单地帮助促进在线指令学校,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,必须在家外工作的父母需要更多的支持
。格鲁吉亚科技县小型学习群体,拥有近30,000名成员 ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。父母和监护人应该定义他们的目标。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,“”就像在PER-COVID时代一样 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,真的,在回应中,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,将依靠父母
,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,识别和巩固POD的目标首先是什么,
参与。并且在大流行前,每周四天。因为他是一个独生子女
,佐治亚州德塔特的三个母亲,有一个专门的工作空间
,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播
,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚
,父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。”威利斯说。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ,她也是微校联盟的创始人 , “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。我们正在父母工作,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。每个父母将作为促进者每周担任促进者
,如网球。而不是教他们数学 。如果我们必须枢转
,“ 
在创建一个学习豆荚时 ,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,“西解释 。父母和教师都挣扎着拥有经验。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,然而, Maureen O'Shaughnessy,他们将充分利用相对的马车房,可以帮助您找到合适的合适。“她说并比较了家里的学习,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,真的在挣扎和困难时,”她说 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。“我对此感觉非常好,她的家人与其他两个家庭合作 。如果数学问题出现,在一个教室里,并反映他们服务的社区的价值观 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。穿好衣服,